本网讯通讯员李晓红报道

11月25日，学院在1220会议室举行了2020—2021学年第一学期“说诊改”活动汇报会，学院党委委员、副院长童加斌、梁学军、邹厚亏，教务处、学工处、人事处、质量管理处负责人和9个教学业务单位教研室主任以上干部参会，会议由质量管理处处长肖武主持。

9个教学业务单位分别代表不同侧面，从二级学院院长说诊改、教学办主任说诊改、学工办主任说诊改、专业负责人说诊改、课程负责人说诊改、教师个人说诊改、班主任说诊改进行了精彩交流发言。汇报中呈现了很多新理念、新设计、新措施、新成效，大家相互学习，取长补短，借鉴了经验，明确了方向，增长了见识，同时也发现了不足，为年底顺利完成学院第一轮自我诊改打下了基础。

为进一步推进学院内部质量保证体系建设与运行诊断与改进工作，提升全体教职工的诊改理念，形成“人人懂诊改、人人愿诊改、人人会诊改”的氛围，9月23日，学院下发了《关于组织2020—2021学年第一学期“说诊改”活动的通知》，学院29个部门从10月5日拉开了“说诊改”的序幕，人人参与“说诊改”，个个主动“照镜子”，以“说诊改”为主线，检视工作目标、工作标准、工作措施、存在问题等，掀起了“说诊改”活动的热潮，涌现了许多精益求精任劳任怨的感人故事。“做”是“说”的起点和基础，“说”是“做”的再思考、再研判、再评估。历时近两个月的本学期第一阶段的“说诊改”活动告一段落。

童加斌在听取了汇报后，充分肯定了大家的成绩，表扬了部分汇报优异的教师，同时也提出了四点要求：一是身份要明确。“说诊改”的不同层面要有不同侧重，汇报类别要和汇报身份一致；二是汇报要清晰。要紧紧围绕先期制定的诊改方案来“说诊改”，思路要清晰明了，不能泛泛而谈；三是内容要有数据。要用数据说话，要多用定量表述，少用定性描述；四是成效要有比对。要有前后比对，在比较中总结成绩，查找不足。

针对下一步诊改工作，他提出三项任务：一是4个处室代表学院五个层面的“说诊改”要提前部署，尽早实施；二是放假前完成2020年各层面的系列诊改报告；三是提前谋划2021年诊改工作方案，拟定的方案要有新意，要体现高水平院校建设、高水平专业群建设、创新教学团队建设、1+X职业能力等级证书试点改革、产教融合、“三教”改革、课程思政改革、各类竞赛、机制体制创新等九个方面内容。

为将下一步“说诊改”再深化、再推进、再提高，质量管理处提出，要进一步反观目标突出具体化、进一步修订标准突出精准化、进一步细化措施突出针对性、进一步培育特色突出品牌化、进一步螺旋提升突出实效性，要以工作目标为指引，以诊改标准为准绳，以诊改方案为指南，以“说诊改”为主线，以螺旋提升为路径，全员积极参与，全过程改革创新，全方位提升质量。

（编辑：张亦飞审核：肖新俊）